2018接近尾聲，這一年，“校企合作”、“校外培訓”......等教育圈熱詞一度沖上熱榜。

今年2月以來教育部也一直在促進校企合作。

那什么是校企合作呢？

校企合作，是學校與企業(yè)建立的一種合作模式。主要是指學校和企業(yè)雙方根據(jù)產業(yè)結構、技術結構、企業(yè)發(fā)展、市場需求等方面的需要，共同研究專業(yè)設置、培養(yǎng)目標、人才規(guī)格、教學計劃、課程和教學內容的安排，以及共同承擔相應的教育管理工作的一種辦學模式。

校企合作可以充分利用社會的科技力量，利用社會閑散的知識資源，以求低成本、高效益地發(fā)展企業(yè)。校企合作是辦好高校教育、促進合作的企業(yè)活力，培養(yǎng)生產、建設、管理、服務第一線專門人才的重要途徑。

1、對于學校方面

　　校企合作符合職業(yè)教育發(fā)展的內在規(guī)律，有利于促進職業(yè)教育發(fā)展。學校在合作過程中有效提高了教學質量，進一步加強與企業(yè)的合作，實現(xiàn)學校與用人單位的"雙贏"。學校在合作中挑選今后的行業(yè)合作伙伴，在建立實習基地等"初級層面"的合作關系外，還將逐步推廣到合作探索、合作改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式等其它形式，促進職業(yè)學校及企業(yè)加速發(fā)展。

2、對于企業(yè)方面

　　校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內在需求，有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略，也迎合了國家的教育發(fā)展方向。企業(yè)獲得了實惠與利益，提高了參與教育培養(yǎng)人才的積極性，表現(xiàn)在：學校讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實習中表現(xiàn)出色的學生，使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風險；使企業(yè)感受到接受學生頂崗實習不僅不是負擔，而且成為有效的勞動生產力，降低了勞動力成本；學生在企業(yè)學習專業(yè)技術，企業(yè)的技術人才通過帶教實現(xiàn)教學相長，加強了自我提高能力；通過校企合作項目，將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學生，擴大了企業(yè)品牌與無形資產的影響，造就了企業(yè)的潛在合作伙伴和客戶群體。

3、對于學生方面

　　校企合作不僅符合學生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進解決學生就業(yè)，也有利學生提高就業(yè)競爭力。通過校企合作培養(yǎng)，學生普遍具有良好的職業(yè)意識，在實習中初步具備了頂崗生產的能力，學生在生產、服務第一線接受企業(yè)管理，在實際生產崗位上接受師傅手把手的教學，和企業(yè)員工同勞動、同生活，可以切身體驗嚴格的生產紀律、一絲不茍的技術要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的價值和成功的快樂，使畢業(yè)與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學生的組織紀律觀念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風、團結協(xié)作的團隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。并且還能增加一定的經(jīng)濟收入。

校企合作是一個三贏的局面，而當下的大多數(shù)企業(yè)都是理論與實踐性非常強的行業(yè)，實習基地的建立作用自然是不言而喻的。

目前鴻銘旗下的鴻博科技與廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院建立了實習基地和人才培養(yǎng)基地，除了實習基地建設等初級的合作關系外，將逐步推廣到合作建設專業(yè)實驗室，合作改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，合作建立教育基金等其它合作形式，促進高校及鴻銘的加速生長。

教育，是培養(yǎng)新生一代，培養(yǎng)國家事業(yè)繼承人的過程，因此教育培養(yǎng)的人才也需要適合社會之需，面向社會，面向市場。

經(jīng)過實踐證明，鴻銘與學校的合作是一項具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強國的戰(zhàn)略，促進和諧社會建設的有益實踐和重要舉措。并實現(xiàn)社會、學校與用人單位多贏的局面。

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